เป็นที่ยอมรับกันโดยทั่วไปว่าการทำให้การศึกษาระดับเซ็กซี่บาคาร่าอุดมศึกษาเป็นสากลส่งผลให้เกิดประโยชน์และความเสี่ยง แม้จะมีความยากลำบากอย่างไม่น่าเชื่อในการคาดการณ์อนาคตของความเป็นสากล แต่ก็เป็นที่ชัดเจนว่าทั้งนโยบายของประธานาธิบดีโดนัลด์ ทรัมป์ แห่งสหรัฐอเมริกาและการถอนตัวของสหราชอาณาจักรออกจากสหภาพยุโรปจะก่อให้เกิดความไม่แน่นอนอย่างมากต่อความเป็นสากลของการศึกษาระดับอุดมศึกษา ไม่เพียงแต่ในสหรัฐอเมริกาและ สหราชอาณาจักร แต่ยังรวมถึงทวีปและประเทศอื่นๆ ด้วย
เพื่อให้เกิดความเข้าใจที่ดีขึ้นว่าปัจจัยภายนอกเหล่านี้
มีความหมายอย่างไรต่อความเป็นสากลของการศึกษาระดับอุดมศึกษาของญี่ปุ่น สถาบันวิจัยเพื่อการอุดมศึกษาได้ดำเนินการสำรวจระดับประเทศของรองอธิการบดีและผู้บริหารระดับสถาบันที่รับผิดชอบด้านกิจการระหว่างประเทศหรือความเป็นสากลใน มหาวิทยาลัยระดับชาติ ระดับท้องถิ่น และระดับเอกชนในเดือนมีนาคม 2017
การสำรวจระดับชาติดำเนินการในมหาวิทยาลัยและวิทยาลัย 744 แห่ง ภายในเดือนเมษายน 2017 ได้รับการตอบกลับ 173 ครั้ง
เช่นเดียวกับประเทศอื่นๆ ในเอเชียตะวันออก รัฐบาลญี่ปุ่นเพิ่งใช้กลยุทธ์ระดับชาติหลายประการที่มุ่งเป้าไปที่การทำให้มหาวิทยาลัยเป็นสากล
ตรงกันข้ามกับช่วงต้นทศวรรษ 1980 ที่กลยุทธ์ส่วนใหญ่เหล่านี้มุ่งเน้นไปที่การดึงดูดนักศึกษาต่างชาติให้มาเรียนที่มหาวิทยาลัยในญี่ปุ่น นโยบายและกลยุทธ์ล่าสุดทุ่มเทความพยายามมากขึ้นในการเพิ่มขีดความสามารถในการแข่งขันระดับโลกของมหาวิทยาลัยญี่ปุ่น
พวกเขาพยายามที่จะทำเช่นนี้ผ่านความเป็นสากลและปรับปรุงคุณภาพของกิจกรรมการสอนและการเรียนรู้ตลอดจนผลการเรียน
ตัวอย่างเช่น ในปี 2009 รัฐบาลได้เปิดตัวโครงการ Global 30 ใหม่ โดยมีเป้าหมายที่จะรับนักศึกษาต่างชาติ 300,000 คนภายในปี 2020 เพื่อให้บรรลุเป้าหมาย มหาวิทยาลัย 13 แห่ง รวมทั้งมหาวิทยาลัยระดับชาติ 7 แห่ง และมหาวิทยาลัยเอกชน 6 แห่ง ได้รับเลือกให้มีบทบาทสำคัญในการดำเนินการ โปรแกรม
ปัจจัยสำคัญอีกประการหนึ่งที่อาจส่งผลต่อความเป็นสากล
ของญี่ปุ่นก็คือการสร้างระบบการศึกษาระดับอุดมศึกษา มหาวิทยาลัยเอกชนและนักศึกษาระดับปริญญาตรีในญี่ปุ่นมีสัดส่วนเกือบ 80% ของทั้งหมด
นอกจากนี้ ภาคส่วนต่างๆ ยังมีบทบาทที่แตกต่างกันในระบบ มหาวิทยาลัยของรัฐในระดับชาติมีส่วนร่วมมากขึ้นในการวิจัยและเปิดสอนหลักสูตรด้านวิศวกรรมศาสตร์และวิทยาศาสตร์การแพทย์มากขึ้น ในทางตรงกันข้าม มหาวิทยาลัยเอกชนเปิดสอนหลักสูตรทางสังคมศาสตร์ในระดับปริญญาตรีมากกว่า มหาวิทยาลัยของรัฐในท้องถิ่นให้ความสำคัญกับการผลิตบัณฑิตที่มีส่วนช่วยในการพัฒนาเศรษฐกิจในภูมิภาคเป็นหลัก
การรับรู้ถึงประโยชน์และความเสี่ยง
ผลประโยชน์หลักๆ ที่ผู้นำการศึกษาระดับอุดมศึกษาเห็นพ้องต้องกัน ได้แก่ ‘นักเรียน’ เพิ่มความตระหนักในระดับสากลมากขึ้น (95.9%) ตามด้วย ‘ความตระหนักในระดับโลกที่เพิ่มขึ้นของพนักงาน’ (90.8%) และ ‘ส่งเสริมความร่วมมือและความร่วมมือระหว่างประเทศ’ (89.6%) การตอบสนองที่ต่ำที่สุดคือ ‘การสร้างรายได้’ (27%) โดยไม่มีมหาวิทยาลัยที่เน้นการวิจัยจำนวนมากทำเครื่องหมายในช่องนี้
ตามภาคส่วน ผู้นำสาธารณะระดับประเทศทั้งหมดให้ความสำคัญกับ ‘การส่งเสริมความร่วมมือระหว่างประเทศและการเป็นหุ้นส่วน’ ตามด้วย ‘การเสริมสร้างการวิจัยและการสร้างความรู้’ และ ‘นักเรียน’ เพิ่มความตระหนักในระดับนานาชาติ
ผลประโยชน์ที่ได้รับคะแนนสูงสุดจากผู้นำของสถาบันสาธารณะในท้องถิ่นคือ ‘นักเรียน’ ความตระหนักในระดับโลกที่เพิ่มขึ้น’ ตามด้วย ‘ความตระหนักในระดับโลกที่เพิ่มขึ้นของพนักงาน’, ‘การส่งเสริมความร่วมมือและการเป็นหุ้นส่วนระหว่างประเทศ’ และ ‘การดึงดูดความสนใจของนักเรียนในประเทศ’ ในเรื่องความเป็นสากล’เซ็กซี่บาคาร่า
